经常有很多家长发信息给米蓝抱怨：我家孩子背课文特别慢，常常背了几十遍都背不下来，昨晚又背到一点多，我都要崩溃了；在给孩子辅导课后作业，明明很简单的古诗词填空，孩子的第一反应就是打开书照抄，如果不翻课本，半天写不出来；昨晚单词背得还好好的，第二天早上抽查的时候，10个单词错8个，忘得一干二净；
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这些问题，相信每个爸妈都遇到过。孩子记忆力不好，会直接导致学习吃力，没自信，成绩差。家长们为此着急，但却束手无策。久而久之，很多家长都选择自我安慰：孩子长大一点，记性就长好了。甚至有些家长还认为：记忆就像人的智力，天生存在好坏。自家孩子笨，成绩差，没办法啊~看到家长们的焦虑，米蓝也不禁陷入了沉思。因为在我小学的时候，也没少吃过记忆力差的苦头。回家背不完课文，面对着爸妈胆战心惊；在课堂上背不出课文，被老师罚站罚抄；考试老想不起公式、单词，白白被扣掉好多几分.....一路折腾下来，爸妈和老师总是质疑优妈是偷懒，没有认真去背书。当时米蓝就对背书越发抵触，甚至严重地怀疑自己：“明明我那么努力，成绩还是那么差，难道我的记忆力天生就比别人差，就那么笨？”后来我才发现，原来我错了。
记忆力不好
再努力也是白搭
曾经，米蓝也跟各位家长一样，以为真正的学霸，都是拼努力、智力。但后面才发现：当下的应试教育根本轮不到比智力、比努力，本质上拼的只是记忆力！众所周知，中小学阶段，将近80%的知识点（古诗词、单词、公式、年代人物等）都需要背诵。完全可以说：“背得下来、记得住”，是一切学习的基础。记忆力不好的孩子，看过的书、学过的知识记不住，成绩当然差。甚至花费了别人一倍的时间努力学习，也没有别人一半的成绩。而且很多家长都有一个误区，就是孩子记不住时，就会逼他死记硬背，这样往往容易适得其反。米蓝身边就有一个例子：米蓝堂姐的儿子叫小宇，今年四年级了，他跟大多数孩子一样，特别害怕背古文、背单词，前者字数太多，句式太复杂太难理解，后者是字母太抽象，很难记住。每次小宇背不出来的时候，堂姐就会急躁地采取强制性措施，逼迫孩子死记硬背，记不住就抄10遍、0遍、30遍……好几次小宇都是边抄边默默流泪。即使当时背出来了能暂时蒙混过关，可是一到第二天，马上就原形毕露，忘得一干二净。小宇的努力，大家都是有目共睹的，但这么多的努力换不来一个好成绩，往往感到心酸。慢慢地，小宇对背书默写产生了很强的抵触情绪、甚至还有厌学情绪。一昧地让孩子死记硬背，不但成绩提不上，还会葬送孩子对学习的热情。其实，学习中出现遗忘不是孩子的错。因为记忆最大的敌人就是“遗忘”，有一个著名的规律，叫艾宾浩斯遗忘曲线。这条曲线告诉我们，遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。如果没有科学复习的话，很快就会忘得一干二净。家长没意识去锻炼孩子记忆力，就不要埋怨孩子智商低、成绩差。倘若家长能够科学地指导孩子，利用大脑的工作规律，在合适的时间进行及时巩固，便可以让记忆“有迹可循”，提升孩子的成绩。孩子记忆力好，知识信手拈来，学习肯定会变成一件简单而快乐的事。
记忆力不是天生的
是可以后天训练的
相信每次在电视上看到这类“诗词才女”、“记忆*才”，我们都会被他们那些过目不忘、一目十行的超能记忆力惊艳到。
《中国诗词大会》熟读首诗词的武亦姝，秒杀了北大博士夺得冠*；
《最强大脑》的贺莉然，用5分钟，以一敌百，背出17句带“花”字诗词；《最强大脑》王昱珩以其超强的记忆力和观察力，1分钟认出个
